Para el logro de esta competencia se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres bloques temáticos: Contexto local y comunitario de la educación inicial, a nivel urbano y urbano-rural modelos de atención en I ciclo de EBR, Elaboración de planes de mejora orientados a la atención integral de los niños y niñas menores de 3 años en programas no escolarizados.
La experiencia curricular será útil para implementar los enfoques curriculares, estrategias y recursos educativos pertinentes para el desarrollo de competencias de infantes de I ciclo.
Asimismo, el estudiante aplicará teoría y desarrollo curricular de los diferentes enfoques que le permitan planificar el proceso educativo, organizando y contextualizando espacios educativos diversos para promover actividades de aprendizaje, de acuerdo a las diversas necesidades de los estudiantes, a partir de un diagnóstico situacional permanente del niño y su entorno, basada en la investigación de su práctica pedagógica.
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